承德打造区域“中小学共同体”缓解择校现象

发布时间：2022-04-22 10:51:29 阅读：次来源：牙胶厂家

导语地方教育制度创新奖是21世纪教育研究院为鼓励、传播和推广地方教育制度创新而创办的活动，自2008年以来，已成功举办三届，被称为"民间评价教育的有益尝试"。

2014年，第四届地方教育制度创新奖的评选活动启动。此活动围绕农村教育、职业教育、民办教育等重点领域，办学体制、管理体制、保障机制等关键环节，发现、总结、宣传和推广各地行之有效清新夏季活动邀请函h5模版
的改革探索和制度创新案例，促进整体性的教育制度改革。搜狐教育将和21世纪教育研究院联合主办此次活动。

以下为2010年第二届地方教育制度创新奖的获奖案例。

河北承德市教育局打造区域"中小学共同体"缓解择校现象

【创新背景】

一段时期以来，承德市受城乡二元结构的影响，在教育资源配置和质量水平(教育教学质量)等方面存在着巨大的区域差异和城乡差别，校与校之间的发展也很不平衡。

【具体措施】

为解决这一问题，2009年5月，以承德八中为核心的初高中衔接建设正式启动，此举标志着双桥区全力打造的区域"中小学共同体"学简约设计邀请函h5模版
段衔接工程全面展开。2009年以来在承德市双桥区试点打造区域"中小学共同体"。所谓"中小学共同体"，即每个区域以一所师资较强的中小学为中心，以辐射的其他学校为依托，实现师资、设施设备等资源共享，形成互相支持、互相促进的中小学发展利益共同体。具体措施如下

(一)以实际情况，合理划分区域

承德市双桥区教育局按地理位置，在辖区内划分了8个区域。每个区域以一所初中(高中)为中心，以辐射的小学(初中)为依托，形成中小学发展利益共同体。

(二)以创新制度，促进教育均衡

通过区域内学校师资、设施设备等资源共享，搞好中小学的沟通和衔接，如从中学选调优秀教师到师资薄弱的小学任教，为小学兴办兴趣小组等。加强区域内中小学的深度合作，以提升学校及区域内中小学的整体办学水平，促进区域内义务教育均衡发展。

(三)以管理手段，保障共同体工作

承德市双桥区教育局的班子成员每人对口联系一个区域"中小学共同体"，确保这一试点工作顺利展开。

【实施效果】

通过区域内师资、设施设备等资源共享，沟通和衔接中小学教育。同时，加强区域内中小学的合作，以增强校长、教师素质，提升学校及区域内中小学的整体办学水平，努力促进区域内义务教育均衡发展，实现区域内教育的"全面、协调、可持续发展"。

【制度创新】

"中小学共同体"能够实现师资、设施设备等资源共享，形成互相支持、互相促进的中小学发展利益共同体。在共同体内，师资调动更加灵活，比如从中学选调优秀教师到师资薄弱的小学任教，为小学兴办兴趣小组等。同时承德市教育局保证了配套设施，由教育局领导对口联系一个区域"中小学共同体"，确保工作顺利展开。